• Lembens, A. (2025). Einleitung - Warum über Grüne und nachhaltige Chemie unterrichten?. PlusLucis Zeitschrift des Vereins zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts. 4, 2025, 4-5.
• Dachauer, J., Froschauer, O. & Eckhart, B. (2025). Grüne Chemie am Beispiel von (Bio-)Kunststoffen unterrichten. PlusLucis Zeitschrift des Vereins zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts. 4, 2025, 11-16.
• Zodl, M., Steininger, R. & Teplá, A. (2025). Wunderwuzzi Wasserstoff?! Impulse für Lerngelegenheiten zu "grünem Wasserstoff" in der Sekundarstufe I. PlusLucis Zeitschrift des Vereins zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts. 4, 2025, 21-25.
• Teplá, A. (2025). Holzraffinerien als Kontext zur Integration von Aspekten Grüner und nachhaltiger Chemie in den Chemieunterricht der Sekundarstufe II. PlusLucis Zeitschrift des Vereins zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts. 4, 2025, 30-33.

„Angesichts globaler Herausforderungen wie der Klimakrise und der Ressourcenknappheit wird der verantwortungsvolle Umgang mit Ressourcen und das Treffen informierter Entscheidungen immer wichtiger. Die Schule - insbesondere der naturwissenschaftliche Unterricht - spielt dabei eine zentrale Rolle, wenn es darum geht, junge Menschen auf die komplexen Herausforderungen unserer Zeit vorzubereiten. Viele dieser Herausforderungen sind eng mit chemischen Fragestellungen verknüpft. Dabei kann die Chemie jedoch nicht nur als Ursache verstanden werden, sondern vielmehr auch als Teil der Lösungen, beispielsweise durch das Aufgreifen der Prinzipien der Grünen Chemie. Um fundierte Entscheidungen im Alltag treffen zu können und sich auf mögliche berufliche Tätigkeiten im chemischen-technischen Bereich vorzubereiten, ist es essenziell, dass Lernende bereits in der Schule entsprechendes Wissen und Kompetenzen erwerben.“