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Mag. Dr. Rosina Steininger
Rosina Steininger
T: +43-1-4277-60356
Wintersemester 2024
270143 SE Forschendes Lernen in der Schule
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Hofer, E., & Steininger, R. (2025). Biokraftstoffe unter der Lupe: Fachliche Einblicke und Unterrichtsaufgaben zur Bearbeitung übergreifender Themen im Chemieunterricht. Plus Lucis, (1/2025), 35-41.
Hofer, E., & Steininger, R. (2025). Does it occur or not? – A structured approach to support students in determining the spontaneity of chemical reactions. Chemistry Teacher International, 7(1), 45-61. https://doi.org/10.1515/cti-2022-0046
Dachauer, J., & Steininger, R. (2024). Gleich und gleich gesellt sich gern. Forschendes Lernen zum Basiskonzept Struktur-Eigenschafts-Beziehungen am Beispiel einer 2-Phasen-Haarkur. Chemie & Schule, 39(2), 14-18.
Steininger, R. (2022). Ein Concept Cartoon als Einstieg ins Thema "Modelle". Plus Lucis, 2022(1), 27-29.
Hochreiner, H., Lorenz, S., Szerb, S., Koliander, B., & Steininger, R. (2022). Fruchtgummis als Thema für Forschendes Lernen. Chemie & Schule, 37(2), 8-12.
Steininger, R. (2021). Concept Cartoons - eine Möglichkeit, Forschendes Lernen zu unterstützen. Plus Lucis, (1/2021).
Steininger, R., & Freytag, E. (2020). Begriffe begreifbar machen: Grundbegriffe der Chemie für den Aufbau des Stoff-Teilchen-Konzepts. Chemie & Schule, 35(1), 10-13.
Steininger, R. (2019). Kurkuma als Thema im Chemieunterricht. Plus Lucis, (3), 13-16.
Jonke, R., Kuderer, S., Koliander, B., & Steininger, R. (2019). Salz! Salz? Salze aus dem Haushalt als Thema für Forschendes Lernen. Chemie & Schule, 34(4/2019), 10-13.
Brei, M., Rainer, J., Zodl, M., & Steininger, R. (2018). Bier und Pizza: IBL Level 2: Alkoholische Gärung. Chemie & Schule, 33(1), 13-17.
Koliander, B., & Steininger, R. (2018). Forschendes Lernen auf Level 2: Schülerinnen und Schüler planen selbstständig die Durchführung von Versuchen. Chemie & Schule, 33(1), 11-12.
Steininger, R. (2017). Concept Cartoons als Stimuli für Kleingruppendiskussionen im Chemieunterricht: Beschreibung und Analyse einer komplexen Lerngelegenheit . Logos Verlag. Studien zum Physik- und Chemielernen Band 245
Hofer, E., Steininger, R., & Lembens, A. (2017). Lerngelegenheiten zum Thema Redoxreaktionen und zur Handlungsdimension ‚Schlüsse ziehen‘/‚Konsequenzen ziehen‘ schaffen. Plus Lucis, 2017(1), 24-29.
Lembens, A., Abels, S., & Steininger, R. (2017). Rotkrautsaftindikator und Kristalldeo ─ eine unerklärliche Reaktion? Mit Unterstützung von Modellen eine komplexe Farbreaktion erklären. Naturwissenschaften im Unterricht / Chemie, 42(159).
Steininger, R., Hofer, E., & Lembens, A. (2017). Unsichtbare Schutzgeister im Kampf gegen den Lebensmittelverderb. MAP - modified atmosphere package. Chemie & Schule, 32(3/2017), 5-8.
Steininger, R. (2017). "Wer misst, misst Mist!" oder "Wie kommen wir zu einem zuverlässigen Messwert?". Plus Lucis, (4/2017), 4-7.
Steininger, R. (2016). CHALLENGES IN SMALL-GROUP DISCOURSE PROVOKED BY CONCEPT CARTOONS IN CHEMISTRY CLASSES. in E-Book Proceedings of the ESERA 2015 Conference: Science Education Research: Engaging learners for a sustainable future."
Abels, S., & Steininger, R. (2016). Chemieunterricht in Bewegung – Forschendes Lernen am Thema „Chromatographie“. Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 4/65.
Steininger, R. (2016). Dissertation-Concept Cartoons als Stimuli für Kleingruppendiskussionen im Chemieunterricht: Beschreibung und Analyse einer komplexen Lerngelegenheit (Dissertation, Universität Wien, 2016). Universität Wien.
Steininger, R. (2016). Mit Concept Cartoons Fragen für den Unterrichtseinstieg ins Thema "Kunststoffe" entwickeln. Plus Lucis.
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Mag. Dr. Rosina Ingeborg Steininger
Plattform für Didaktik der Naturwissenschaften (AECCs)
Österreichisches Kompetenzzentrum für Didaktik der Chemie

Kontakt
E-Mail: rosina.steininger@univie.ac.at
Telefon: +43-1-4277-60356

Arbeitsschwerpunkte

Sprache im Chemieunterricht, Argumentieren im Chemieunterricht, Einsatz von Concept Cartoons, Forschendes Lernen; LehrInnenaus- und fortbildung

Ausbildung

2008-2016Dissertationsstudium an der Universität Wien; Thema der Dissertation: Concept Cartoons als Stimuli für Kleingruppendiskussionen im Chemieunterricht: Beschreibung und Analyse einer komplexen Lerngelegenheit.
1991-1997Aufbaustudium „Technische Umweltschutz“ an der Technischen Universität und der Universität für Bodenkultur in Wien
1984-1991Studium der Fächer Chemie sowie Geschichte und Sozialkunde für das Lehramt an der naturwissenschaftlichen bzw. geisteswissenschaftlichen Fakultät der Universität Wien

Berufliche Tätigkeiten

seit 2015Lehre an der Universität Wien im Zuge der Ausbildung der Studierenden für das Lehramt Chemie
2010-2012Planung und Durchführung des Sparkling Science Projekts „Verstehendes Lernen durch Concept Cartoons“ gemeinsam mit Univ.Prof. Dr. Anja Lembens (Fördernummer: SPA/03-142/Concept Cartoons)
seit 2006Mitarbeiterin am AECCC, dem Austrian Educational Competence Center Chemie
seit 2004Betreuung von StudentInnen während ihres Fachbezogenen Praktikums und von UnterrichtspraktikantInnen im Fach Chemie
seit 1991Vertragslehrerin am Bundesrealgymnasium 18, Schopenhauerstraße in Wien

Mitgliedschaften

European Science Education Research Association (ESERA)
Verband der Chemielehrer/innen Österreichs (VCÖ)
Verein zur Förderung des Physikalischen und Chemischen Unterrichts (VFPC)

Wunderwuzzi Wasserstoff – grünere und nachhaltigere Chemie am Beispiel Wasserstoff

Alexandra Teplá (Vortragende*r), Rosina Steininger (Vortragende*r) & Martina Zodl (Vortragende*r)

8 Nov. 2024

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Das Thema "Seife und Waschphänomene" als Möglichkeit Basiskonzepte zu wiederholen

Rosina Steininger (Vortragende*r)

14 Juni 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Säure-Base-Reaktion in der Sekundarstufe 1

Rosina Steininger (Vortragende*r)

10 Mai 2019 → 11 Mai 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Begriffe begreifbar machen

Rosina Steininger (Vortragende*r)

26 Apr. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Einführung in die Organische Chemie in der Sekundarstufe 1

Rosina Steininger (Vortragende*r)

5 Apr. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Was Wasser so besonders macht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

15 März 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Die Geschichte Lavoisiers als Lerngelegenheit

Rosina Steininger (Vortragende*r)

19 Jan. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Vom einfachen Teilchenkonzept zu den Atomen

Rosina Steininger (Vortragende*r)

14 Dez. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

How Science works

Rosina Steininger (Vortragende*r)

15 Nov. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Basiskonzepte im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

12 Okt. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Einführung in das Thema Redox-Reaktionen im Chemieunterricht der Unterstufe

Rosina Steininger (Vortragende*r)

8 Juni 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Sicherheit im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

5 Mai 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Vom sinnvollen Einsatz von Experimenten im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

13 Apr. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Einführung in das Thema Säure-Base-Reaktionen im Chemieunterricht der Unterstufe

Rosina Steininger (Vortragende*r)

18 März 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Formel- und Fachsprache im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

16 Feb. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Grundlagen chemischer Reaktionen im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

19 Jan. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Forschendes Lernen in Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

15 Dez. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

How science works

Rosina Steininger (Vortragende*r)

15 Nov. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Das Teilchenmodell im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

13 Okt. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Basiskonzepte im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

15 Sept. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Luft und Wasser als Themen im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

11 Juni 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Lehr-Lernziel im kompetenzorientiereten Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

12 Mai 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Analyse von Schulbüchern für den Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

21 Apr. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Lebensmittel im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

31 März 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Umgang mit dem Gefahrenpotential im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

3 März 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Fach- und Formelsprache im Chemeiunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

20 Jan. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Arbeiten mit Modellen im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

16 Dez. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Experimentieren im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

15 Nov. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Basiskonzepte in Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

14 Okt. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

CHALLENGES IN SMALL-GROUP DISCOURSE PROVOKED BY CONCEPT CARTOONS IN CHEMISTRY CLASSES

Rosina Steininger (Vortragende*r)

1 Sept. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Wie Concept Cartoons im Chemieunterricht zur fachlichen Diskussion anregen können

Rosina Steininger (Vortragende*r)

9 Nov. 2013

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Warm wird der Apfel braun? -- Neue Zugänge zum Chemielernen mit Concept Cartoons

Rosina Steininger (Vortragende*r)

23 Nov. 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Accountable Talk

Rosina Steininger (Vortragende*r)

1 Dez. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Was man mit Concept Cartoons im Chemieunterricht alles erreichen kann - Einblicke in ein Sparkling Science Projekt

Rosina Steininger (Autor*in)

25 Nov. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Basiskonzepte und Chemie im Kontext

Rosina Steininger (Vortragende*r)

20 Okt. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Accountable Talk

Rosina Steininger (Vortragende*r)

30 Sept. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Concept Cartoons: Schülervorstellungen und Argumentieren

Rosina Steininger (Vortragende*r)

26 Sept. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Involving Students in Research on the Use and Construction of Concept Cartoons for Chemistry Classes

Rosina Steininger (Autor*in)

6 Sept. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Analyse von Concept Cartoon

Rosina Steininger (Vortragende*r)

29 Aug. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Sprache im Chemieunterreicht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

15 Mai 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Forschendes Lernen im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

7 Apr. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Journalistenmethode im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

10 März 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Das Toulmin´sche Argumentationsmodell und die Förderung von Argumentationskompetenz

Rosina Steininger (Vortragende*r)

25 Feb. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Argumentieren im Chemieunterricht

Rosina Steininger (Vortragende*r)

13 Jan. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Plattform für Didaktik der Naturwissenschaften (AECCs)

Porzellangasse 4
1090 Wien
Zimmer: 210

T: +43-1-4277-60356

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