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Univ.-Prof. Dr. Anja Lembens
Anja Lembens
T: +43-1-4277-60350
M: +43-664-8176799
https://aeccc.univie.ac.at/ueber-uns/team/professur/user/lembena8/inum/1333/backpid/62010/

Stellvertretende Leiterin der Didaktik der Naturwissenschaften
Leiterin des Österreichischen Kompetenzzentrums für Didaktik der Chemie (AECC Chemie) http://aeccc.univie.ac.at/

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Krebs, R. E., & Lembens, A. (2024). Editorial zum Themenheft Fachsprache und Sprache im Chemie- und Biologieunterricht. Plus Lucis, 2024(3), 3.
Hägi-Mead, S., Seibert, J., & Lembens, A. (2024). Von Salz, Säuren und Lösungen: Sprachbildend unterrichten, bis die Chemie stimmt. Plus Lucis, 3(2024), 5-8.
Dolder, S., Lembens, A., & Mettauer, A. (2024). "Wo geht denn dieses Wasser durch?": Eine Versuchsanleitung zur Destillation sprachbildend überarbeiten. Plus Lucis, 2024(03), 39-42.
Dolder, S., Krebs, R. E., & Lembens, A. (2024). Wo steckt die Säure in der Salzsäure? Wie ein sprachbildender Zugang im Chemieunterricht der Sekundarstufe beim Lernen eines sprachlich und fachlich komplexen Themas unterstützen kann. Plus Lucis, 2024(3), 35-38.
Puddu, S., Nosko, C., & Lembens, A. (2024). „Wegen dem Wasser zerlöst sich das Pulfer“ – Das Projekt FoPs. in H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung, 2023 (Band 44, S. 370-373) https://gdcp-ev.de/tagungsbaende/tagungsband-2024-band-44-2/
Krebs, R. E., & Lembens, A. (2024). ‘‘Acids are those dangerous green liquids, and what’s a base?’’: Evaluating upper secondary students’ ‘acceptance’ of a learner-appropriate approach to teaching about acid-base. Progress in Science Education (PriSE), 26-39.
Lembens, A., Meier, M., & Rost, M. (2024). Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung zum Umgang mit Lernendenvorstellungen durch Videovignetten. in H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung 2023 (Band 44, S. 558-561) https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/06/J02_Lembens.pdf
Lembens, A., & Tepla, A. (2024). Grüne und nachhaltige Chemie in der Schule unterrichten?! Chemie & Schule, 39(1), 19-21.
Rost, M., & Lembens, A. (2024). Halbautomatisierte Auswertung der affektiven Dimensionen in Lerntagebucheinträgen von Chemielehramtsstudierenden. in H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung 2023 (Band 44, S. 310-313) https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/06/Tagungsband_2024.pdf
Krebs, R. E., Rost, M., & Lembens, A. (2024). Säure-Base-Reaktionen in der SEK II – eine Interventionsstudie. in H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung 2023 (Band 44, S. 238-241) https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/06/Tagungsband_2024.pdf
Nosko, C., Jaklin-Farcher, S., Reiter, K., & Lembens, A. (2024). „Saures und Basisches im Alltag“ – Materialien für den Sachunterricht in der Primarstufe. in H. van Vorst (Hrsg.), Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung 2023 (Band 44, S. 1038-1041) https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/06/Tagungsband_2024.pdf
Lembens, A., & Prechtl, M. (2024). Sensibilisierung von (angehenden) Lehrer*innen für geschlechterbezogene Aspekte in der Didaktik der Chemie. in S. Huch, & M. Erlemann (Hrsg.), Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik: Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften (S. 151-171). Springer VS. Edition Fachdidaktiken https://doi.org/10.1007/978-3-658-43616-2
Lembens, A., & Krebs, R. E. (2023). Analysing and developing linguistically responsive tasks within the framework of the cross-disciplinary Erasmus+ project sensiMINT. Chemistry Teacher International, 1-12. https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/cti-2022-0041/html
Rost, M., Sonnenschein, I., Möller, S., & Lembens, A. (2023). Don't we know enough about models? Integrating a replication study into an introductory chemistry course in higher education. Chemistry Teacher International, 1-13. https://doi.org/10.1515/cti-2022-0032
Krebs, R. E., Rost, M., & Lembens, A. (2023). Developing and evaluating a multiple-choice knowledge test about Brønsted-Lowry acid-base reactions for upper secondary school students. Chemistry Teacher International, 5(2), 177-188. https://doi.org/10.1515/cti-2022-0038
Jaklin-Farcher, S. (Redakteur*in), Reiter, K. (Redakteur*in), Nosko, C. (Redakteur*in), & Lembens, A. (Redakteur*in). (2023). Begleitmaterial zu "Leo. Saures und Basisches in unserem Alltag". Webpublikation
Lembens, A., & Nosko, C. (2023). Chemie im Sachunterricht? Ja, selbstverständlich! Chemie & Schule, 38(3), 9-10.
Hofer, E., Lembens, A., & Spitzer, P. (2023). Der neue Lehrplan Chemie für die Sekundarstufe I. Chemie & Schule, 38(1), 20-23.
Lembens, A., & Krebs, R. E. (2023). Entwicklung sprachfördernder und sprachsensibler Materialien für den Chemieunterricht im Erasmus+ Projekt sensiMINT. in H. van Vorst (Hrsg.), Lernen, Lehren und Forschen in einer digital geprägten Welt (Band 43, S. 949-952). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://doi.org/10.25656/01:27632
Lembens, A., Müller, M., Rehm, M., & Eghtessad, A. (2023). Entwicklung und Einsatz von Videovignetten im fachdidaktischen Entwicklungsprojekt VidNuT. in A. Eghtessad, & S. Goreth (Hrsg.), Videovignetten - Unterricht professionell wahrnehmen (Band 9, S. 77 - 97). Verlag Julius Klinkhardt. Transfer Forschung - Schule
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Profile photoUniv.-Prof. Dr. Anja Lembens
-
Universität Wien
Zentrum für Lehrer*innenbildung
Didaktik der Naturwissenschaften (AECCs)
Österreichisches Kompetenzzentrum für Didaktik der Chemie (AECC Chemie)
Fakultät für Chemie

Porzellangasse 4
1090 Wien
Österreich
E-Mail: anja.lembens@univie.ac.at
Telefon: +43-1-4277-60350

Schulbildung

1969-73 Grundschule, Tokyo / Japan
1973-79 Gymnasium, Helene-Lange-Schule, Wiesbaden
1979-82 Oberstufengymnasium am Moltkering, Wiesbaden

Ausbildung

1982-84 Biologielaborant; Hoechst Werk Albert, Wiesbaden, Deutschland

Studium

1984-86 Musikwissenschaften, Universität Mainz, Deutschland
1986-92 Biologie und Chemie für das Lehramt an Gymnasien, Universität Heidelberg, Deutschland
1992-93 Staatsexamensarbeit
Abschluss: 1. Staatsexamen

Referendariat

1993-95 Referendariat am Studienseminar Heidelberg, Deutschland
Abschluss: 2. Staatsexamen

Wissenschaftlicher Werdegang

1995-2000
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Fakultät III Chemie, Deutschland

2000-2005
Studienrätin im Schuldienst des Landes Baden-Württemberg am Gymnasium Bammental, Deutschland

2003
Promotion an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg zum Thema „Wie entwickelt sich ein Verständnis für Biotechnologie und Gentechnik?“ mit der Note summa cum laude.

2005-2008
Abordnung aus dem Schuldienst auf eine Juniorprofessur für Chemie und ihre Didaktik an die Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland

2008-2010
Vertragsprofessur für Didaktik der Chemie zur Leitung und zum Aufbau des Österreichischen Kompetenzzentrums für Didaktik der Chemie (AECC Chemie) an der Universität Wien, Österreich

Seit Juli 2010
Univ.-Prof. für Didaktik der Chemie an der Universität Wien. Leitung des Österreichischen Kompetenzzentrums für Didaktik der Chemie (AECC Chemie), Österreich

Seit Okt 2011
Stellvertretende Leitung des „Centre for Science Education Research“, Okt. 2013 Umbenennung in „Plattform für Didaktik der Naturwissenschaften“ an der Universität Wien

Arbeitsschwerpunkte

• Entwicklung eines angemessenen Wissenschaftsverständnisses (Scientific Literacy)
• Inquiry Based Teaching and Learning /Forschende Lernen
• Kompetenzorientiertes Lehren und Lernen
• Grüne und nachhaltige Chemie für den Chemieunterricht
• Sprachbildender naturwissenschaftlicher Unterricht
• Gendersensibler naturwissenschaftlicher Unterricht
• Lehrer:innenprofessionalisierung

Mitgliedschaften

• Österreichische Gesellschaft für Fachdidaktik (ÖGFD)
• Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• European Science Education Research Association (ESERA)
• Österreichische Forschungsgemeinschaft (ÖFG), Mitglied der Arbeitsgruppe „Bildung und Ausbildung“
• Deutscher Hochschulverband (HDV)
• Österreichischer Universitätsprofessorenverband (UPV Österreich)
• Gesellschaft Österreichischer Chemiker (GÖCH)
• Verband der Chemielehrer/innen Österreichs (VCÖ)
• Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts (VFPC)

Warum sprudelt Limonade? Wie kommen Blubberblasen in die Limo und was hat ein Zuckerstreuer damit zu tun?

Anja Lembens (Vortragende*r), Christian Nosko (Vortragende*r), Susanne Jaklin-Farcher (Vortragende*r) & Katrin Reiter (Vortragende*r)

10 Juli 2024

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Die neuen Lehrpläne Chemie und Physik

Anja Lembens (Vortragende*r) & Martin Hopf (Vortragende*r)

26 Feb. 2024

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Grüne und Nachhaltige Chemie im Unterricht ist kein Luxus: Positionspapier zur primären und sekundären Bildung

Anja Lembens (Vortragende*r)

19 Okt. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

"Wegen dem Wasser zerlöst sich das Pulfer“ – Das Projekt FoPs

Sandra Puddu (Vortragende*r), Christian Nosko (Vortragende*r) & Anja Lembens (Autor*in)

13 Sep. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Säure-Base-Reaktionen in der SEK II – eine Interventionsstudie

Rita Elisabeth Krebs (Vortragende*r), Marvin Rost (Autor*in) & Anja Lembens (Autor*in)

12 Sep. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Förderung der Wahrnehmung und des Umgangs mit Lernendenvorstellungen

Anja Lembens (Vortragende*r), Moritz Meier (Vortragende*r) & Marvin Rost (Autor*in)

11 Sep. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

„Denken Sie daran, höchstens drei Tropfen des Indikators zuzugeben!“ - Eine Fallstudie zum Einsatz einer sprachbasierten KI in einem Laborkurs für Chemielehramtsstudierende

Marvin Rost (Vortragende*r) & Anja Lembens (Autor*in)

Sep. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Halbautomatisierte Auswertung von Lerntagebüchern im Chemielehramt

Marvin Rost (Vortragende*r) & Anja Lembens (Autor*in)

Sep. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

“Acids, that Green Liquid Stuff, and Bases, Whatever Those Are?” – Teaching About Acid-Base Reactions in Upper Secondary School

Rita Elisabeth Krebs (Vortragende*r), Marvin Rost (Autor*in), Elisabeth Hofer (Autor*in) & Anja Lembens (Autor*in)

28 Aug. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Teaching High School Students about Brønsted-Lowry Acid-Base Reactions

Rita Elisabeth Krebs (Vortragende*r), Marvin Rost (Autor*in) & Anja Lembens (Autor*in)

18 Apr. 2023 → 21 Apr. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Saures und Basisches in unserem Alltag. Der Geschichtenband „LEO“ mit Unterrichtsmaterialien für die Primarstufe.

Susanne Jaklin-Farcher (Vortragende*r), Anja Lembens (Vortragende*r), Christian Nosko (Vortragende*r) & Katrin Reiter (Vortragende*r)

14 Apr. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Leo: Saures und Basisches in unserem Alltag. Ein Materialpaket für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der Volksschule

Christian Nosko (Vortragende*r), Susanne Jaklin-Farcher (Vortragende*r), Katrin Reiter (Vortragende*r) & Anja Lembens (Vortragende*r)

22 Feb. 2023

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Die Blackbox weiter öffnen - Diagnostische Informationen aus Volltexten mittels Natural Language Processing entnehmen

Marvin Rost (Vortragende*r) & Anja Lembens (Autor*in)

Nov. 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Ist der Begriff „Proton“ bei der Einführung der Säure-Base-Reaktion nach Brønsted notwendig?

Rita Elisabeth Krebs (Vortragende*r) & Anja Lembens (Autor*in)

16 Sep. 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Säure-Base-Reaktionen in der Sekundarstufe II - Evaluierung einer Lernumgebung

Rita Elisabeth Krebs (Vortragende*r) & Anja Lembens (Autor*in)

14 Sep. 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil (VidNuT)

Anja Lembens (Vortragende*r), Markus Rehm (Vortragende*r), Axel Eghtessad (Vortragende*r), Tim Billion-Kramer (Vortragende*r), Moritz Meier (Vortragende*r), Lutz Kasper (Autor*in), Sebastian Goreth (Autor*in), Hannes Nepper (Vortragende*r) & David Weiler (Vortragende*r)

14 Sep. 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

''Ich glaube ich kenne diese Technologien, aber auch nur einen Bruchteil.'' Implementation und Evaluation digital gestützter Chemielehrkräftebildung mittels Computational Grounded Theory

Marvin Rost (Vortragende*r) & Anja Lembens (Autor*in)

Sep. 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Übersetzung und Pilotierung des SUMS-Inventory für Chemiestudierende -- Eine Replikationsstudie

Marvin Rost (Vortragende*r) & Anja Lembens (Autor*in)

Sep. 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Von sauren Fruchtgummis und eingelegten Gurken

Katrin Reiter (Vortragende*r), Christian Nosko (Vortragende*r), Susanne Jaklin-Farcher (Vortragende*r) & Anja Lembens (Vortragende*r)

19 Juli 2022 → 20 Juli 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Developing and piloting a multiple-choice test to measure Austrian upper secondary students knowledge about Broensted-Lowry acid-base reactions

Rita Elisabeth Krebs (Vortragende*r), Marvin Rost (Autor*in) & Anja Lembens (Autor*in)

12 Juli 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Developing and analysing linguistically responsive tasks within the framework of the cross-disciplinary project sensiMINT

Anja Lembens (Vortragende*r) & Rita Elisabeth Krebs (Vortragende*r)

11 Juli 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Fragen, messen, diskutieren. Das Projekt FoPs (Forschendes Lernen in der Primarstufe)

Christian Nosko (Vortragende*r), Sandra Puddu (Vortragende*r) & Anja Lembens (Vortragende*r)

5 Juli 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Evaluating Learner-Appropriate Explanations of Acid-Base Reactions in Upper Secondary School

Rita Elisabeth Krebs (Vortragende*r) & Anja Lembens (Autor*in)

5 Nov. 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Geschlechter(un)gerechte Darstellungen in österr. Chemieschulbüchern?

Anja Lembens (Vortragende*r)

16 Sep. 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Pimp your Drink! Wie kommen Blubberblasen in die Limo und was hat ein Zuckerstreuer damit zu tun?

Christian Nosko (Vortragende*r), Susanne Jaklin-Farcher (Vortragende*r), Katrin Reiter (Vortragende*r) & Anja Lembens (Vortragende*r)

13 Juli 2021 → 14 Juli 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Saures und Basi­sches in unserem Alltag. Das Material­paket „Leo“ für den naturwissenschaftli­chen Sachunterricht der Primarstufe

Anja Lembens (Vortragende*r) & Nosko Christian (Vortragende*r)

8 Juli 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Saures und Basisches in unserem Alltag. Das Materialpaket „Leo“ für den naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Primarstufe.

Christian Nosko (Vortragende*r), Susanne Jaklin-Farcher (Vortragende*r), Katrin Reiter (Vortragende*r) & Anja Lembens (Vortragende*r)

8 Juli 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

LP2020 Kompetenzorientierte Unterrichtsmaterialien-Sekundarstufe I

Anja Lembens (Vortragende*r)

24 März 2021

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Aktionsforschung lehren durch Aktionsforschung

Angela Schuster (Vortragende*r) & Anja Lembens (Autor*in)

18 Jan. 2020

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Subjektive Theorien und professionelles Handeln - Rekonstruktion des Einflusses Subjektiver Theorien zu Geschlecht und Fach auf das unterrichtliche Handeln einer Biologielehrerin

Anja Lembens (Vortragende*r)

11 Nov. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Entwicklung und Anwendung einer Conceptual Coherence Map zur Analyse von Schulbüchern anhand des Themas ‚Säuren und Basen‘

Anja Lembens (Vortragende*r)

12 Sep. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Praktisches naturwissenschaftliches Arbeiten im Spannungsfeld der Disziplinen

Anja Lembens (Vortragende*r), Susanne Metzger (Vortragende*r) & Julia Arnold (Vortragende*r)

11 Sep. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Qualitative Analysis of Implicit Theories on Gender and Science Education

Ilse Bartosch (Vortragende*r), Anja Lembens (Autor*in), Bernhard Müllner (Vortragende*r) & Agnes Turner (Vortragende*r)

26 Aug. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Entwicklung einer Conceptual Coherence Map zum Thema „Säuren und Basen“ zur Analyse von Schulbüchern

Anja Lembens (Vortragende*r)

26 Apr. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Chem-Tracking - Mit dem Smartphone die Umwelt chemisch erschließen

Philipp Spitzer (Vortragende*r) & Anja Lembens (Vortragende*r)

22 Nov. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Die Macht der impliziten Überzeugungen. Unterscheidungspraxen im Biologieunterricht als Resultat von fachkulturellen Praktiken und schulischen Regelungen

Bernhard Müllner (Vortragende*r), Ilse Bartosch (Vortragende*r), Anja Lembens (Autor*in), Agnes Turner (Autor*in) & Malte Hüsing (Autor*in)

29 Sep. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Die chemiebezogene Berufswahl von Lernenden im Quer- und Längsschnitt

Philipp Spitzer (Vortragende*r) & Anja Lembens (Vortragende*r)

21 Sep. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Conceptual Coherence Maps als Instrument zur Analyse von Schulbüchern

Anja Lembens (Vortragende*r), Susanne Hammerschmid (Autor*in), Susanne Jaklin-Farcher (Autor*in), Christian Nosko (Autor*in) & Katrin Reiter (Autor*in)

20 Sep. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Textbooks as source for conceptional confusion in chemistry teaching and learning in school

Anja Lembens (Vortragende*r)

5 Sep. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Practices of distinction in science education as a result of subject-cultural practices and school regulations

Ilse Bartosch (Vortragende*r), Anja Lembens (Autor*in), Agnes Turner (Vortragende*r), Bernhard Müllner (Autor*in) & Malte Hüsing (Autor*in)

21 Aug. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Implizite Überzeugungen von Lehrpersonen zu Geschlecht und Fach im unterrichtlichen Handeln

Anja Lembens (Vortragende*r) & Ilse Bartosch (Vortragende*r)

29 Sep. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Vorstellungen von Chemielehramtsstudierenden zum Thema ‚Säuren und Basen‘

Anja Lembens (Vortragende*r)

20 Sep. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Implementierung von Aspekten Forschenden Lernens in den Chemieunterricht der Sekundarstufe II

Elisabeth Hofer (Vortragende*r) & Anja Lembens (Vortragende*r)

19 Sep. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

PRE-SERVICE CHEMISTRY TEACHERS’ CONCEPTIONS OF HOW TO TEACH ‘ACIDS AND BASES’

Anja Lembens (Vortragende*r) & Katrin Reiter (Vortragende*r)

23 Aug. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Natur der Naturwissenschaften im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

14 Juli 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Strukturgebende Elemente für den naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

12 Juli 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Basiskonzepte für den naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r) & Angela Schuster (Vortragende*r)

11 Juli 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Was brennt an einer Kerze? Didaktische Überlegungen und Unterrichtsplanung für den Sachunterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

10 Juli 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Motivierende und lernwirksame Einstiege für Forschendes Lernen im Chemieunterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

20 Apr. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Forschendes Lernen (Inquiry Based Learning) im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

18 Jan. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Forschendes Lernen (Inquiry Based Learning) im naturwissenschaftlichen Unterricht - Eine Einführung

Anja Lembens (Vortragende*r)

18 Jan. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Professionswissen im Lehramtsstudium durch Kooperationsprojekte mit WissenschaftlerInnen und Schulklassen aufbauen

Anja Lembens (Vortragende*r)

11 Nov. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

How to teach Gender? Theorie und Praxis für die LehrerInnenbildung

Anja Lembens (Vortragende*r)

7 Sep. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Lehrveranstaltungen planen nach dem 'Constructive Alignment' Prinzip

Anja Lembens (Vortragende*r)

19 Juli 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Kommunikation aus der Perspektive der Chemie betrachtet

Anja Lembens (Vortragende*r)

14 Juli 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Inquiry-based Teaching and Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

13 Juli 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Concept Cartoons als Gesprächsanlässe im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

12 Juli 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Discovering the 5Es using indicators

Anja Lembens (Vortragende*r)

15 Apr. 2016 → 17 Apr. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Forschendes Lernen als Lerngelegenheit zur Förderung des inhaltlichen und methodischen Lernens

Anja Lembens (Vortragende*r)

24 Feb. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht -Teil 2

Anja Lembens (Vortragende*r)

18 Jan. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht - Teil 4

Anja Lembens (Vortragende*r)

14 Jan. 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

3 Dez. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

23 Nov. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

12 Nov. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

29 Okt. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Kompetenzen und Bildungsstandardsim naturwissenschaftlichen Unterricht ─ Welchen Beitrag können sie zur Anbahnung einer naturwissenschaftlichen Grundbildung leisten?

Anja Lembens (Vortragende*r)

16 Okt. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Eine Klasse, viele SchülerInnen ‒Einblick in Befunde zur Vielfalt. Herausforderungen auch für den naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

15 Okt. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Zur Bedeutung von SchülerInnenvorstellungen für das Lernen von Naturwissenschaften

Anja Lembens (Vortragende*r)

14 Okt. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Was Fachdidaktiken sind und was sie wollen

Anja Lembens (Vortragende*r)

5 Okt. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit Mysteries zu Forschendem Lernen im Chemieunterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

15 Sep. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

TEMI – ein Fortbildungsprogramm für NaturwissenschaftslehrerInnen

Anja Lembens (Vortragende*r)

15 Sep. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Focusing on enquiry-based science education within a European in-service teacher education programme

Anja Lembens (Vortragende*r)

3 Sep. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Gendersensibler Chemieunterricht mit forschendem Lernen

Anja Lembens (Invited speaker)

4 Juli 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Säuren und Basen - Stolpersteine für Studierende und Lehrende

Anja Lembens (Vortragende*r)

25 Juni 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

11 Mai 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

27 Apr. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Lerngelegenheiten zur Förderung experimenteller Kompetenzen

Anja Lembens (Vortragende*r)

10 Apr. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

12 März 2015 → 13 März 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

9 März 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

26 Feb. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

20 Feb. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

19 Jan. 2015

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Bei einer Neutralisationsreaktion entsteht eine neutrale Lösung.“ Zum Umgang mit Begriffsverwirrungen

Anja Lembens (Vortragende*r)

4 Apr. 2013

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Warum man Naturwissenschaften nicht ohne den Einbezug von Aspekten der Natur der Naturwissenschaften unterrichten sollte.

Anja Lembens (Vortragende*r)

21 Dez. 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Warm wird der Apfel braun? -- Neue Zugänge zum Chemielernen mit Concept Cartoons

Anja Lembens (Vortragende*r)

23 Nov. 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Eine Klasse, viele SchülerInnen - Zum Umgang mit Vielfalt im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

15 Nov. 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Kompetenzen und Bildungsstandards im naturwissenschaftlichen Unterricht von der Grundschule zur Sekundarstufe

Anja Lembens (Vortragende*r)

14 Nov. 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Zur Bedeutung von SchülerInnenvorstellungen für das Lernen von Naturwissenschaften

Anja Lembens (Vortragende*r)

13 Nov. 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Wie kann naturwissenschaftliches Argumentieren (Scientific Reasoning) gefördert werden?

Anja Lembens (Vortragende*r)

2 Nov. 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Eine Klasse, viele SchülerInnen - Zum Umgang mit Vielfalt im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

18 Okt. 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Kompetenzen und Bildungsstandards im naturwissenschaftlichen der Sekundarstufe Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

17 Okt. 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Zur Bedeutung von SchülerInnenvorstellungen für das Lernen von Naturwissenschaften

Anja Lembens (Vortragende*r)

16 Okt. 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Do Beliefs about ‘Atoms‘ and ‘Experiments‘ differ between Science Student Teachers and Science Mayor Students?

Anja Lembens (Vortragende*r)

18 Sep. 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Inquiry-based Learning Environment to Welcome Diversity in Chemistry Classes

Anja Lembens (Autor*in)

20 Juli 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Wie kann naturwissenschaftliches Argumentieren (Scientific Reasoning) gefördert werden?

Anja Lembens (Vortragende*r)

9 Juni 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Wie kann naturwissenschaftliches Argumentieren (Scientific Reasoning) gefördert werden?

Anja Lembens (Vortragende*r)

9 Juni 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Erfahrungen und Ergebnisse aus dem Sparkling Science Projekts „Verstehende Lernen mit Concept Cartoons“

Anja Lembens (Vortragende*r)

31 Mai 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Warum man Naturwissenschaften nicht ohne den Einbezug von Aspekten der Natur der Naturwissenschaften unterrichten sollte.

Anja Lembens (Vortragende*r)

25 Mai 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Warum man Naturwissenschaften nicht ohne den Einbezug von Aspekten der Natur der Naturwissenschaften unterrichten sollte.

Anja Lembens (Vortragende*r)

25 Mai 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Including Inquiry-based Learning into a Chemistry Class Concerning the Diversity Dimensions "Age" and "Language"

Anja Lembens (Autor*in)

17 Mai 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Argumentieren im Chemieunterricht - Auf dem Weg zu einem verstehenden Lernen

Anja Lembens (Vortragende*r)

29 März 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Argumentieren im Chemieunterricht – Auf dem Weg zu einem verstehenden Lernen

Anja Lembens (Vortragende*r)

29 März 2012

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Wozu Chemie lernen? Einblicke in die Didaktik der Chemie in Forschung und Lehre

Anja Lembens (Vortragende*r)

30 Nov. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Das AECC Chemie im Spannungsfeld zwischen fachdidaktischer Forschung und schulischer Praxis

Anja Lembens (Vortragende*r)

25 Nov. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Was man mit Concept Cartoons im Chemieunterricht alles erreichen kann - Einblicke in ein Sparkling Science Projekt

Anja Lembens (Vortragende*r)

25 Nov. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Erste Schritte zur Gründung einer Österreichischen Gesellschaft für Fachdidaktik

Anja Lembens (Vortragende*r)

26 Sep. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Verstehendes Lernen durch Concept Cartoons

Anja Lembens (Vortragende*r)

21 Sep. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Involving Students in Research on the Use and Construction of Concept Cartoons for Chemistry Classes

Anja Lembens (Vortragende*r)

6 Sep. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Argumentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

15 Juli 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

"Kommunikation" aus der Perspektive der Chemie betrachte

Anja Lembens (Vortragende*r)

12 Juli 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Experimentelle Kompetenzen: ein Stiefkind der Bildungsstandards?

Anja Lembens (Vortragende*r)

29 Apr. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Bildungsstandards in Österreich: Was online nicht machbar ist - Einblick in die Experimentalbeispiele

Anja Lembens (Vortragende*r)

20 März 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Das Toulmin´sche Argumentationsmodell und die Förderung von Argumentationskompetenz

Anja Lembens (Autor*in)

25 Feb. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Was haben Concept Cartoons mit verstehendem Lernen zu tun?

Anja Lembens (Vortragende*r)

25 Feb. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Bildungsstandards Chemie: Aufgaben und Experimente

Anja Lembens (Vortragende*r)

24 Feb. 2011

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Bildungsstandards Chemie: Aufgaben und Experimente

Anja Lembens (Autor*in)

24 Feb. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Bildungsstandards Naturwissenschaften: Einblicke in den aktuellen Stand der Entwicklung im Fach Chemie

Anja Lembens (Vortragende*r)

24 Feb. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Ein Forschungsseminar zu NOS als wirksame Lerngelegenheit, um über die Natur der Naturwissenschaft zu lernen

Anja Lembens (Vortragende*r)

18 Feb. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Bildungsstandards: Highlights aus den Onlinepilotierungen seit Januar 2010

Anja Lembens (Vortragende*r)

20 Jan. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Was online nicht machbar ist: Experimentalaufgaben konkret

Anja Lembens (Autor*in)

20 Jan. 2011

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Forschung und Entwicklung am AECC Chemie

Anja Lembens (Vortragende*r)

12 Nov. 2010

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Perspektiven der Naturwissenschaftsdidaktik in Österreich: am Beispiel der Chemiedidaktik

Anja Lembens (Vortragende*r)

4 Nov. 2010

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Was versteht man unter Natur der Naturwissenschaften - Nature of Science?

Anja Lembens (Vortragende*r)

4 Okt. 2010

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Lernen durch Experimentieren - Bildungsstandards Chemie in Österreich

Anja Lembens (Vortragende*r)

15 Sep. 2010

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Arbeitsschwerpunkte des AECC Chemie

Anja Lembens (Vortragende*r)

6 Juli 2010

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Gold - Eigenschaften, Verwendung, Gewinnung

Anja Lembens (Vortragende*r)

20 Mai 2010

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Zur Bedeutung fachdidaktischer Forschung für die LehrerInnenbildung

Anja Lembens (Vortragende*r)

20 Mai 2010

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Die Natur der Naturwissenschaften - Eine Einführung und konkrete Anregungen für die Umsetzung im Chemieunterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

22 Apr. 2010

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Lernen durch Experimentieren - Welche Ziele sollen und können wir anstreben?

Anja Lembens (Vortragende*r)

25 März 2010

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Bildungsstandards im Chemieunterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

21 Jan. 2010

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Implementierung von Bildungsstandards

Anja Lembens (Vortragende*r)

20 Jan. 2010

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Die ChemielehrerInnenausbildung in Österreich

Anja Lembens (Vortragende*r)

16 Dez. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Fachdidaktik Chemie in Forschung und Praxis - Das AECC Chemie.

Anja Lembens (Vortragende*r)

4 Dez. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Aspekte der "Natur der Naturwissenschaften" zur Entwicklung eines angemessenen Wissenschaftsverständnisses nutzen.

Anja Lembens (Vortragende*r)

1 Dez. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Vermittlung von Fachinhalten versus Entwicklung eines angemessenen Wissenschaftsverständnisses?

Anja Lembens (Vortragende*r)

1 Dez. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Klima - Versuche zur Chemie von Kohlenstoffdioxid

Anja Lembens (Vortragende*r)

15 Okt. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Vorstellungen von SchülerInnen zu den Naturwissenschaften

Anja Lembens (Vortragende*r)

15 Okt. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

How to develop the professional identity of prospective science teachers?

Anja Lembens (Vortragende*r)

29 Sep. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Scientific Literacy: A Challenge to Education (not only) in Chemistry

Anja Lembens (Vortragende*r)

25 Aug. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Wie können wir im naturwissenschaftlichen Unterricht eine angemessene naturwissenschaftliche Grundbildung erreichen?

Anja Lembens (Vortragende*r)

15 Juli 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Die deutschsprachige Forschungslandschaft der Fachdidaktik Chemie

Anja Lembens (Vortragende*r)

9 Juli 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Wissenschaftliches Arbeiten in der Fachdidaktik - Literaturverwaltung

Anja Lembens (Vortragende*r)

8 Juli 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Durch welche Kompetenzen zeichnen sich erfolgreiche ChemielehrerInnen aus und wie können diese Kompetenzen entwickelt werden?

Anja Lembens (Vortragende*r)

29 Juni 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Zeitgemäßer Unterricht mit reformpädagogischen Konzepten? Zur Modellierung naturwissenschaftlicher Kompetenz

Anja Lembens (Vortragende*r)

25 Juni 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Fachdidaktik in Forschung und Praxis

Anja Lembens (Vortragende*r)

14 Mai 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Conceptual change (Konzepterweiterung) durch Experimentieren im Chemieunterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

11 Mai 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Durch welche Kompetenzen zeichnen sich erfolgreiche ChemielehrerInnen aus und wie können diese Kompetenzen entwickelt werden?

Anja Lembens (Vortragende*r)

11 Mai 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Zeitgemäßer Unterricht mit reformpädagogischen Konzepten? Naturwissenschaften lehren und lernen.

Anja Lembens (Vortragende*r)

7 Mai 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Experimente als Katalysatoren für Kompetenzerweiterung im Chemieunterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

27 Apr. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Naturwissenschaftliche Grundbildung als Ziel des naturwissenschaftlichen Unterrichts - Wie kann das gelingen?

Anja Lembens (Vortragende*r)

27 Apr. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Natur der Naturwissenschaften - Eine Einführung mit Blick auf die Chance zur Erhöhung des Lernsinns im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

16 Apr. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Auf dem Weg zu kompetenzorientiertem Unterrichten

Anja Lembens (Vortragende*r)

13 März 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Ethische Aspekte von Nature of Science im naturwissenschaftlichen Unterricht

Anja Lembens (Vortragende*r)

5 März 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Wie kann man Aspekte der "Natur der Naturwissenschaften" für einen zeitgemäßen naturwissenschaftlichen Unterricht nutzen?

Anja Lembens (Vortragende*r)

5 März 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Welchen Beitrag können Aspekte der Natur der Naturwissenschaften für den Aufbau einer angemessenen naturwissenschaftlichen Grundbildung leisten?

Anja Lembens (Vortragende*r)

25 Feb. 2009

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Wie kann man Aspekte der "Natur der Naturwissenschaften" für einen zeitgemäßen naturwissenschaftlichen Unterricht nutzen?

Anja Lembens (Vortragende*r)

5 Dez. 2008

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

LehrerInnenfortbildungen - Freiwilligkeit versus Pflichtveranstaltung

Anja Lembens (Vortragende*r)

15 Sep. 2008

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Networking in European Science Teacher Training (NETTS) - Presenting the Framework

Anja Lembens (Vortragende*r)

9 Sep. 2008

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Plattform für Didaktik der Naturwissenschaften (AECCs)

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